花園國小位於山區，因地屬偏遠，交通不便及文化刺激少等因素不利學生學習，進從發現學生缺乏閱讀興趣，且家長未能關注學生學習，以致部分學生在學科表現不佳，班級程度落差大。

經由校內教師與行政團隊討論後，整合校內閱讀資源，透過每週定期早修的閱讀，以及閱讀活動辦理，激發學生閱讀興趣。經由定期的閱讀習慣，讓學生們能自發地拿起書本翻閱，增加閱讀書本的次數，但是學生閱讀成效仍有許多進步空間，同時我們也發現校內閱讀環境不佳，不利學生養成閱讀習慣。經校內團隊溝通與討論後，行政團隊整合相關資源，引進不同單位的資源，進而營造班級與校園的閱讀氛圍，例如：行天宮「書香．書箱．好書交享閱」擴充班級書籍。