普台國民中小學創辦人、中台禪寺開山方丈　上惟下覺大和尚為了推廣「覺的教育」，讓下一代擁有最好的教育環境，自民國八十七年即積極籌建普台國民中小學。歷經六個寒暑，小學部已在民國九十三學年度正式開學，國中部也自民國九十五學年度招收七年級學生，高中部亦於九十八年八月二十九日舉行落成開學大典，具體實現普台全人教育的全程教育目標。
我們的教育目標
多元升學、優質教學、心性教育、國學薰修、外語環境
領袖氣質、人文素養、國際視野、終身學習、創新變革
教育理念
品德第一、因材施教、適性發展。
學生的資質與性向各不相同，唯有依據個人興趣與專長，適性發展，才能獲得有效學習，並且有益於生涯發展。而品德則是做人的基本，普台高中以佛法的精神和中台四箴行「對上以敬、對下以慈、對人以和、對事以真」做為學生品德教育的指標，培育未來世界的公民。
大教育家杜威說：「教育即生活」。我們深信，品德教育需要從生活中做起，五育均衡的學習也需要更多時間的投入。因此，普台高中規劃全體學生住宿的教育環境，就是希望藉此減少外在環境的汙染，讓青年學子能夠健康快樂的成長。
辦學理念
專業化 - 適性發展
提供多樣化之彈性選擇空間，讓學生探索、認識自己的興趣，開發潛能。
提供多元優質的學習環境──課程棒、設備佳、師資強、環境優。
多元學習課程與活動，增加學生性向探索機會，培養生涯抉擇的知能。
彈性的課程組合，兼顧多元取向與基本學科能力之培養，使進路更寬廣。
多元化──多元學習
在認識自己的興趣之後，可針對個人學術或技能之進程規劃，加強學習之深度與廣度。
對於偏好學術導向學生，加強學科能力，奠定進修高深學術與專門知識的基礎。
針對擁有特殊專長及興趣（語言、數理、人文藝術、體育...）的學生，提供優質的學習課程與環境，培育並深化其專才。
普遍化──因材施教
滿足不同興趣、能力之學生，完成其學習需求，豐富未來生涯之學習發展。
普台尊重學生個別差異，兼顧多元取向與基本學科能力培養。
普台全人教育理念，奠定終身學習的關鍵能力，與時俱進。
核心價值──品格第一
優良的品格是決勝未來的關鍵能力，而品格教育即是普台一貫教育的核心。
「普台校訓」敬慈和真，是師生躬身實踐之指標，亦是品格教育之基石。
「禪修國學」佛法的慈悲、定力與國學的倫理道德觀念，啟發良知良能。
「住宿生活」學習和諧的人際互動與獨立自主的能力。
「清雅境教」清淨融洽的環境陶冶，培養學生寬廣開拓的胸襟與視野。

各班有班級書庫，方便同學就近借閱
早自習安排晨讀，由班導陪同學們一同閱讀，
建置數位學習硬體設備，導入PaGamO素養品學堂系統，沒有晨讀的時候安排素養品學堂PAGAMO答題因應素養題型，題目字數越來越多，考驗學生資訊處理與理解能力
搭配生活化情境，促進孩子的思考，有效培養孩子解決問題的能力。
學校也定期安排不同的活動，讓同學們熟悉如何運用圖書館中的大量知識
持續而有系統地閱讀，長期下來對於孩子的閱讀表達必然是大大加分!