屏東縣牡丹國小位於屏東縣牡丹鄉牡丹村，學生人數大約70人，絕大部分為原住民籍。學區涵蓋牡丹村、東源村、旭海村三個村落，三學區不論從歷史面向—牡丹社事件造成臺灣近代史的變化；還是族群面向—排灣、斯卡羅、阿美、閩南、客家以及外省五族群文化交融，所產生獨特的排灣文化；亦或是環境面向—得天獨厚擁有山和太平洋的交會，這些都是本校多元教育課程的養分。因此期望從學校課程翻轉學生社會（文化）複製的命運，於是融入學校的本位在地課程，讓學生先閱讀自己的土地，認同自己的文化，和老師們建立共識討論閱讀教育對孩子產生的力量。

1.晨間時間閱讀活動：
每週一：晨間閱讀收心操。
每週二：朝會升旗進行「中心德目學成語」。
每週三：晨間班級讀報閱讀、課間班級閱讀分享。
每週四：晨間共讀、課間母語日/英語日朗讀。
每週五：全校沉浸式閱讀日，由全校師生及行政人員帶領班級學生進行沉浸式閱讀。
2.MSSR（身教式持續安靜閱讀) ：
透過全校師生一起安靜、專注的閱讀，享受閱讀的風氣。閱讀不被打攪，共同沉浸在美好的閱讀時刻。
3.班級閱讀分享：
每週五為全校閱讀日，由導師帶領班級學生專注閱讀書籍，並於週五課間活動實施閱讀心得分享，鼓勵學生以多元方式展現閱讀成果。
4.讀報教育：
每週三晨讀時間老師帶領學生閱讀《國語日報》與《國語日報週刊》，除獲取新知、拓展視野與增廣見聞，並增加其認字能力及詞彙量，也提升閱讀興趣，培養寫作能力。