本校位於新豐湖口交界處，由於少子化、家庭經濟弱勢、社區老化及城鄉差距等因素，屬人口外流、文化不利之農村社區，全校有50％弱勢家庭學生。面對科技時代的來臨，閱讀教育將是弱勢家庭翻轉的力量來源，偏鄉地區的孩子必須透過閱讀開拓學習視野，「閱讀力」的培養是幫助孩子們面對未來、儲備競爭力的最關鍵能力。
本校全體教師一致認同閱讀教育的重要，更全力營造優良閱讀環境，規劃閱讀相關課程，結合校訂課程的發展，落實閱讀教育的推動，期使和興的孩子透過閱讀課程培養多元素養能力，建立終身學習的習慣。
為能落實閱讀教育，首重孩子閱讀習慣培養，與學習方法的提升。據此本校積極爭取各項社會資源，充實與軟硬體資源，營造優良圖書環境，並協助教師專業增能，全力推動閱讀扎根活動。透過閱讀扎根，拓展孩子學習視野，提升學生自學能力並營造書香校園氛圍。

1.班級閱讀：教室也是孩子的圖書館，班班有閱讀角、共同書箱，閱讀融入班
級經營，讓閱讀成為習慣。
2.校園好讀：空間活化利用，校園溫馨閱讀角處處飄書香唾手可閱讀，閱讀即
生活。
3.師生晨讀：美好的一天從「閱讀」開始，MSSR晨讀開啟孩子一天的學習，校長老師陪伴孩子共讀，全校師生沈浸閱讀氛圍中。
4.家庭共讀：讓最好的陪伴從閱讀開始，鼓勵親子共讀，將閱讀帶入家庭。