數位愛的書庫
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演講摘要
台灣閱讀文化基金會致力推動校園及社區的共讀活動，鑒於數位閱讀倍受重視，2016 ePIRLS數位閱讀素養能力調查，
台灣學生的紙本閱讀素養和數位閱讀素養落差大，遂於2018 年發起「數位愛的書庫」計畫，提供平板設備及辦理數位閱讀教學推廣研習，
增進教師專業知能及教學教法的創新突破，同時建置「數位讀寫網站」平臺、辦理「柯華葳線上數位閱讀專題探究競賽」，引導學生養成閱讀與表達的連結，
進一步展現高階的批判思考，熟悉線上資料的特色與陷阱，並學會線上探索、合作進行專題探究學習，培養數位閱讀核心能力，達成「自主學習」。
數位原住民的課外閱讀習慣及偏好—
新加坡中小學生數位閱讀初探
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演講摘要
生活在這個科技高速發展的時代，當今的中小學生可說是在智能手機、（平板）電腦及電子閱讀器等電子設備的包圍下成長起來的一代人。
那麼，這些數位原住民是否會將他們對科技的熟悉和偏愛應用到數位閱讀之中呢？本講座旨在和大家分享和探討新加坡中小學生課外數位閱讀的習慣和偏好。
研究對象為4322名小學生（9-11歲）和5732中學生（12-16歲）。希望研究結果可為教學應用及未來研究提供參考。
明日閱讀推動現況
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演講摘要
閱讀是所有學習的基礎，也是一種有效與有系統汲取新知識的方式，大量閱讀能夠提升豐富的背景知識，也提供學習能力與創意，
有了豐富背景知讖，寫作會好，數學、科學也都會好，養成閱讀習慣等於養成終身學習習慣，是二十一世紀公民必須有的習慣與能力。
本演講主要分享研究團隊過去幾年來在台灣中小學推動
「身教式持續安靜閱讀 (Modeled Sustained Silent Reading，簡稱MSSR)」的理念、模式與現況，也展現各地學校執行的成果與經驗。