安靜閱讀的力量：以MSSR打造孩子一生的學習力
講者姓名：馬湘萍 館長（國立公共資訊圖書館）
講師簡介
馬湘萍館長是國立公共資訊圖書館現任館長，取得國立臺灣師範大學教育學博士學位，並在教育部及政府部門服務多年，歷任教育部技職司司長、高等教育司副司長、國際司科長及行政院專門委員等職務，並曾派駐香港擔任台北經濟文化辦事處教育參事。除政府機關經歷外，亦曾擔任資訊工業策進會、高等教育評鑑中心基金會及高等教育國際合作基金會董事。
自接任國立公共資訊圖書館館長以來，馬湘萍館長致力於推動圖書館智慧轉型與全民閱讀，認為閱讀是啟動人類想像力與學習力的關鍵，積極發展國立公共資訊圖書館服務的多元性與智慧化，提供更便利、友善、親近且多元體驗的閱讀服務，期盼圖書館以知識來啟發民眾、激發想像而創造未來，並為全民打造更具智慧與多元的學習及創新場域。
演講摘要
閱讀是所有學習的基礎。在我們國中小的教育階段，如何培養孩子一輩子受用的閱讀習慣與能力？「身教式持續安靜閱讀」（Modeled Sustained Silent Reading，簡稱MSSR）讓閱讀回到最初的面貌—無負擔、沒有責任義務的初衷，讓閱讀變成快樂的事，強調持之以恆、安靜無擾、自由享受、身教帶領的閱讀氣氛。只要能讓學生多讀，他們就會愛讀；他們愛讀，就會更多讀，形成一個正向循環。多讀、多寫、多分享，愛讀、愛寫、愛分享，就是最有效的學習方法。MSSR不僅是培養閱讀習慣的工具，更是帶領我們「回到閱讀的初衷，回到學習的關注」的理念。身為圖書教師在書籍資源、環境營造、師生推廣、家長連結等方面扮演著關鍵角色，透過MSSR的方式，讓孩子們自然地愛上閱讀、享受閱讀，培養受益一生的能力！
從故事到日常：家校攜手讓閱讀成為孩子的習慣
講者姓名：廖長彥 教授（國立中央大學）
講師簡介
廖長彥為國立中央大學網路學習科技研究所助理教授，專注於閱讀與寫作教育在數位時代的創新應用，長期協助推動「明日閱讀」計畫，並近年積極深入國小與幼兒園現場，推動家校合作的閱讀行動。他關注學生語文表達與思辨能力的發展，透過生成式人工智慧（Generative AI）與數位工具，設計如AI同伴聊書、繪本共創與角色扮演式閱讀對話等活動，深化學生閱讀理解與寫作創作的歷程。廖博士倡導「學習者作為創作者」的理念，強調AI可作為引導學生構思、表達與修訂的學習夥伴，也支持教師運用AI進行閱讀教學與寫作回饋的教學設計。他同時關心家庭在閱讀教育中的角色，推動親子共讀與社群閱讀文化的形成，致力於建構一個融合人文精神與科技素養的語文學習生態，讓閱讀與書寫成為孩子探索世界、連結生活與建立自信的重要途徑。
演講摘要
孩子們都愛聽故事，但如何將這份對故事的熱愛，無縫轉化為融入日常的閱讀習慣？這需要家庭與學校的緊密攜手。本演講將從「幼兒園明日閱讀推廣試辦計畫」的實踐經驗出發，分享我們如何引導家長與教師合作，將閱讀從特定的故事時間，自然延伸到生活的各個角落，讓閱讀不再是刻意安排的「任務」，而是孩子們樂在其中、主動探索的日常風景，真正為他們奠定終身學習的基石。
