演講摘要
在自然情境中，人類本就能夠透過不同的感官進行語言學習。與其透過英文教學、文法教學的方式，將英文強加於學生的學習過程 (Learning Approach)，另一個策略是透過環境的設計與安排，使用活動、遊戲等方式，讓學生自然投入口語互動，透過讓學生大量聽、大量讀，而能達到習得 (Acquisition) 英文的能力。
在兒童時期，聲音是一個重要的學習發展媒介，孩子們透過聆聽、口語模仿與覆誦來學習單詞與語言中的概念。鑑於此，兒童時期的教學方法應更多地注重於聲音的輔導，以幫助孩子們更好地理解和學習語言。因此，從小開始培養學生大量聽英文有聲書及大量閱讀英文書籍的興趣、習慣與能力，是建構雙語閱讀社會一個很重要的關鍵。本次演講，將探討與展示如何有效透過大量聽，促進小學一年級學生自然習得英文的過程。

演講摘要
數位世代中，許多孩童從嬰幼兒期就開始接觸3C，但大概沒有家長不擔心長期或過度使用3C帶來的問題。3C到底對孩童發展的影響為何? 為何在詢問AI就幾乎可以快速得到答案下，還要談閱讀能力? 講師從兒童發展角度，整理相關科學研究，一起來探討閱讀和3C對兒童發展的長遠影響。