場次名稱：A場：SEL 與全球和幸
活動地點：1樓微光廳
6堂課，帶孩子自我覺察—
素養課程的設計思路與實作示範
專題簡報：請點我
演講摘要
本場分享以社會情緒學習中的「自我覺察」為核心，示範如何運用素養導向的課程設計，為國小中年級學生規劃一套六堂課的學習方案。
講者將從社會情緒學習的五大核心能力談起，進而說明如何將抽象的「自我覺察」轉化為具體可操作的課程任務，
帶領學生在課程與任務實作中逐步建立覺察自我的能力，成長為兼具情緒智慧與社會適應力的個體。
本場分享以社會情緒學習中的「自我覺察」為核心，示範如何運用素養導向的課程設計，為國小中年級學生規劃一套六堂課的學習方案。
講者將從社會情緒學習的五大核心能力談起，進而說明如何將抽象的「自我覺察」轉化為具體可操作的課程任務，
帶領學生在課程與任務實作中逐步建立覺察自我的能力，成長為兼具情緒智慧與社會適應力的個體。
讓SEL在圖書館的閱讀裡發光
演講摘要
以「請叫我黑皮（HAPPY）」主題書展將閱讀推廣與 SEL結合。透過情緒類主題圖書與電影《虎媽伴學去》的賞析，帶領學生從「認識情緒」出發，並依不同年級進行活動，落實 SEL 的核心面向：引導學生進行自我覺察，練習冷靜呼吸與使用發洩小物來調節情緒，同時培養同理他人的社會覺察與人際溝通技巧。最後，透過「我的幸福指數」引導學生反思，幫助學生將情緒管理技巧轉化為正向行動，成為校園裡傳遞快樂的心理韌性小高手。
以「請叫我黑皮（HAPPY）」主題書展將閱讀推廣與 SEL結合。透過情緒類主題圖書與電影《虎媽伴學去》的賞析，帶領學生從「認識情緒」出發，並依不同年級進行活動，落實 SEL 的核心面向：引導學生進行自我覺察，練習冷靜呼吸與使用發洩小物來調節情緒，同時培養同理他人的社會覺察與人際溝通技巧。最後，透過「我的幸福指數」引導學生反思，幫助學生將情緒管理技巧轉化為正向行動，成為校園裡傳遞快樂的心理韌性小高手。
從故事啟航：讀出孩子的情緒力—認識社會情緒學習SEL
演講摘要
本講座將帶領家長與教師認識社會情緒學習（SEL）的核心概念，理解孩子如何在日常生活與故事情境中學習覺察情緒、理解他人、經營關係與做出負責任的選擇。 講座將結合理論說明與簡單實作，協助大人從故事對話出發，陪伴孩子讀懂自己，也讀懂他人。
本講座將帶領家長與教師認識社會情緒學習（SEL）的核心概念，理解孩子如何在日常生活與故事情境中學習覺察情緒、理解他人、經營關係與做出負責任的選擇。 講座將結合理論說明與簡單實作，協助大人從故事對話出發，陪伴孩子讀懂自己，也讀懂他人。