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場次名稱：A場：SEL與全球和幸

活動地點：三樓演講廳

用閱讀厚實孩子的情緒韌性與和幸人生

演講者：施慶芳教師（新北市鷺江國中）

專題簡報：請點我

講師簡介
• 學歷：
清大生科所、師大生物系、北一女中
• 經歷：
從事教職22年、擔任導師13年、新北市資優假日方案老師10年、新北閱讀推動教師9年，擔任校內晨讀志工團隊指導老師6、年藍天生命教育工作坊負責人5年。榮獲113年教育部閱讀推手。
• 現任：
新北市立鷺江國民中學生物教師
• 教育理念：
深信教育是人類昇沉的樞紐，而閱讀能力則是孩子學習之路的墊腳石。培養孩子的閱讀和學習能力，是最能幫助孩子解決人生課題的兩大利器。
盡量協助夥伴熟習各種閱讀的學習技巧，尋找動人的文本，編寫教案，幫助老師和志工快速進入教學狀態。
致力於鼓舞校內老師教學的熱情，以及協助老師增能，認為這是放大閱讀推手影響力最棒的方法。
最後自我要求著眼在因上努力，果上隨緣，只要有一顆海星能因你回到海裡，你就改變了他的生命。
演講摘要
首先聚焦於鷺江國中的MSSR實踐，如何透過身教式閱讀及「晨讀教育」，在緊湊的校園生活中為孩子創造沉澱心靈的時光，奠定情緒穩定的基石。
接著介紹學校如何透過課程深化閱讀的影響力：結合「聯絡簿書寫」、「覺知行課程」，引導學生從自我覺察出發，培養同理心與社會人際互動的智慧，
落實 SEL 內涵；並透過「E展寰宇課程」，帶領孩子進行生涯規劃，學習人生要如何面對挫折及找到幸福。
文字內在導航：用讀寫啟動SEL旅程

演講者：陳綺華教師（雲林縣樟湖實驗中小學）

講師簡介
1.師鐸獎得主
2.誠致教育基金會/KIST學校 教學教練
3.SEL講師/教材開發
4.夢的N次方國文科講師/實踐家
5.七個好習慣種子教師
演講摘要
從「情緒科學」出發，透過認識大腦來理解情緒的來源 ，藉由明白感受是大腦傳遞的數據而非指令時，便能允許感受自由。
更多重點將聚焦於中小學教育現場如何面對SEL教學的具體策略，提供如何建立規律的日常儀式與動態的班級經營、教學中的讀寫結合，讓SEL扎根於班級經營中。
越讀世界，悅讀自己—SEL與多元文本交會的家政教室

演講者：張家蒨組長（臺北市景興國中）

講師簡介
講師為現職國中雙語家政教師，長期投入雙語教學、SEL 社會情緒學習、國際教育與議題融入課程設計。她相信家政教室不只是學習生活技能的場域，
更是讓學生理解自己、連結家庭、關心世界的重要起點。課程中常以食物、服裝、家庭故事與生活情境作為文本，
引導學生從閱讀、討論、實作到反思，培養同理心、責任感與行動力。近年積極推動雙語家政、國際文化交流、動物福利蛋、
低碳生活與自主學習等課程，並結合科技工具與多元媒材，打造有溫度、能互動、可遷移的學習經驗，
期待讓每一堂課都成為孩子看見世界、悅納自己的一點微光。
演講摘要
本場分享以《越讀世界，悅讀自己》為題，探討如何於家政教室中深度交會「社會情緒學習（SEL）」與多元文本。課程打破傳統閱讀框架，
引導學生由「悅讀自己」（如家傳食譜探索、家徽創作、自我覺察和管理）出發，進而跨越至「越讀世界」
（涵蓋多元文化料理、服裝永續與動福蛋等全球議題）。期盼透過科技、雙語及專題導向學習（PBL）等實用工具，
打造出AI無法取代的有溫度教室，在學生心中持續種下善的種子。