場次名稱：臺中場-A場
活動地點：2樓國際會議廳
主持人：蔡鳳琴校長（南投縣伊達邵國小）
閱讀跨域～連結學習網絡
演講摘要
閱讀素養是孩子學習所有學科領域的基礎。本校透過提供不同類型文本，培養學生閱讀興趣；循序漸進的教導學生閱讀各種文類的策略；並提出與學科相關的問題，激發他們對學科的興趣，運用閱讀和研究來尋找答案。在跨領域探究的過程中，將閱讀與學習資源相互連結和整合，讓學生在閱讀中建立知識網絡並深化學習，同時提升學生摘要、歸納、統整的能力，為數位閱讀奠定「查詢、選擇、整合、評估」等應用資訊的基石。
閱讀素養是孩子學習所有學科領域的基礎。本校透過提供不同類型文本，培養學生閱讀興趣；循序漸進的教導學生閱讀各種文類的策略；並提出與學科相關的問題，激發他們對學科的興趣，運用閱讀和研究來尋找答案。在跨領域探究的過程中，將閱讀與學習資源相互連結和整合，讓學生在閱讀中建立知識網絡並深化學習，同時提升學生摘要、歸納、統整的能力，為數位閱讀奠定「查詢、選擇、整合、評估」等應用資訊的基石。
結合SDGs 從聊書到為愛朗讀的實務經驗分享
專題簡報：請點我
演講摘要
六合推動為愛朗讀活動將近10年，從單純的由高年級朗讀繪本給低年級聽，建立服務學習的觀念及友愛弟妹的情操，進而結合圖書資訊利用教育、明日閱讀聊書，提升閱讀的層次。透過課程設計，高年級共讀SDGs繪本，運用閱讀策略蒐集資料進行相關議題探討、分享與發表。高年級也為低年級製作繪本學習單，和學弟妹分享環境議題，關懷生活的環境，成為世界好公民；低年級則繪製卡片回贈學長姐，學習感恩。透過為愛朗讀，讓聊書更有溫度及深度。
六合推動為愛朗讀活動將近10年，從單純的由高年級朗讀繪本給低年級聽，建立服務學習的觀念及友愛弟妹的情操，進而結合圖書資訊利用教育、明日閱讀聊書，提升閱讀的層次。透過課程設計，高年級共讀SDGs繪本，運用閱讀策略蒐集資料進行相關議題探討、分享與發表。高年級也為低年級製作繪本學習單，和學弟妹分享環境議題，關懷生活的環境，成為世界好公民；低年級則繪製卡片回贈學長姐，學習感恩。透過為愛朗讀，讓聊書更有溫度及深度。