演講摘要
在自然情境中，人類本就能夠透過不同的感官進行語言學習。與其透過英文教學、文法教學的方式，將英文強加於學生的學習過程 (Learning Approach)，另一個策略是透過環境的設計與安排，使用活動、遊戲等方式，讓學生自然投入口語互動，透過讓學生大量聽、大量讀，而能達到習得 (Acquisition) 英文的能力。 在兒童時期，聲音是一個重要的學習發展媒介，孩子們透過聆聽、口語模仿與覆誦來學習單詞與語言中的概念。鑑於此，兒童時期的教學方法應更多地注重於聲音的輔導，以幫助孩子們更好地理解和學習語言。因此，從小開始培養學生大量聽英文有聲書及大量閱讀英文書籍的興趣、習慣與能力，是建構雙語閱讀社會一個很重要的關鍵。本次演講，將探討與展示如何有效透過大量聽，促進小學一年級學生自然習得英文的過程。

演講摘要
現今，「圖像」已成為網絡世代溝通的重要「視覺語言」。大人和孩子必須學習「圖像識讀技巧」，才能解讀大量的視覺訊息，同時具備審美眼光，才能提升「視覺素養」。 在新圖像閱讀潮流中，視覺語言對個人而言不僅在溝通上扮演重要角色，大人和小孩若能透過閱讀「視覺文學」作品，培養絕佳的「視覺素養」，加上善用新科技與媒體，從閱讀者成為圖像語言的創造者，就能從圖像閱讀發展出多元和全新的可能性，在這個世代有更多「跨界」機會。