從3C邁向三共，共讀、共話、共好
講者姓名：宋慧慈 教師（國小退休教師）
講師簡介
連續六年「全國教師創新教學競賽」獎退休教師。先後服務於台北市逸仙國小、雙溪國小、龍安國小、力行國小，以及宜蘭縣柯林國小、竹林國小。曾當選宜蘭縣POWER教師，並榮獲2007年度「教育部教學卓越獎」「GreaTeach2007全國創意教學獎」（綜合活動類、行政管理革新組、課程與教學領導組）優等、教育部97年度友善校園獎、96-98年度教育部正向管教優等、2004~2009全國創意教學獎（國語文、健康與體育、綜合活動）……等。
退休後，擔任中華民國激勵協進會理事長，致力推動「以人為本」的對話教學，每年近百場的公開演講，包括：澳門、香港、杭州、重慶、成都、馬來西亞檳城、吉隆坡和美國紐約，足跡遍及海內外。也擔任靈鷲山全球心寧靜教師團總團長，努力推動「心寧靜情緒管理」教學，倡導「寧靜的孩子能量高，寧靜的老師氣質好，寧靜的爸媽沒煩惱」，祈願送給全世界兒童一份寧靜的禮物。
￭ 創意教學重要里程碑：
• 78年起，在龍安國小的六年級美勞課啟用「提問式」對話教學，提升學童對藝術品的欣賞能力。
• 84-85年，在龍安國小「教學暨評量改進實驗班」大量融入「四層次提問」教學，啟動學生思考的引擎。
• 88-89年，在力行國小辦理教師對話教學研習營，向老師們宣揚「提問比給答案更重要」的教學理念。
• 89年起，在宜蘭縣每個寒暑假各辦理一場3天的教師「自主」「自費」研習，撒下許多對話的種子。
￭ 著作：
• 《蚶寮的超級婆婆：一個么媳婦的懺悔》（策馬入林，2013）
• 《啟動孩子思考的引擎：活用四層次提問的有效教學》（遠流，2014）
• 《啟動孩子思考的引擎：現場對話教學示範》（清涼音，2015）
• 《做情緒的主人：「心寧靜」情緒管理教學》（清涼音，2015）
• 《每個孩子都是寶：與「特殊生」快樂共舞！》（清涼音，2015）
演講摘要
藉由「三共」的宣導，和3C搶孩子，並讓親子悠遊在閱讀的共好天地。
明日英語閱讀：幼兒大量聽英語的效益及施行策略
講者姓名：張立杰 教授（國立中央大學）
講師簡介
• 中央大學、師培中心主任 (2020.8 ~2023.7 )
• 中央大學、學習與教學研究所所長 (2020.8 ~2023.7 )
• 中央大學、師資培育中心/學習與教學研究所、教授 (2019.08 ~ )
• 台灣永齡希望小學中大分校負責人 (2014 ~ )
• 中央大學、教務處、註冊組組長 (2018.8 ~2021.1)
• 中央大學、師資培育中心、主任 (2014.08 ~ 2017.07)
• 中央大學、師資培育中心/學習與教學研究所、副教授 (2013.08 ~2019.07)
演講摘要
在自然情境中，人類本就能夠透過不同的感官進行語言學習。與其透過英文教學、文法教學的方式，將英文強加於學生的學習過程 (Learning Approach)，另一個策略是透過環境的設計與安排，使用活動、遊戲等方式，讓學生自然投入口語互動，透過讓學生大量聽、大量讀，而能達到習得 (Acquisition) 英文的能力。
在兒童時期，聲音是一個重要的學習發展媒介，孩子們透過聆聽、口語模仿與覆誦來學習單詞與語言中的概念。鑑於此，兒童時期的教學方法應更多地注重於聲音的輔導，以幫助孩子們更好地理解和學習語言。因此，從小開始培養學生大量聽英文有聲書及大量閱讀英文書籍的興趣、習慣與能力，是建構雙語閱讀社會一個很重要的關鍵。本次演講，將探討與展示如何有效透過大量聽，促進小學一年級學生自然習得英文的過程。
