演講摘要
在教學現場，閱讀往往被視為語文課的責任，但事實上，一本書蘊含的知識、價值與情感，遠遠超越了單一學科的範疇。本場分享以「跨閱界線，走進學生」為題，透過創新且具親和力的設計，引導教師重新思考跨學科閱讀的意義與實踐方式。我們將從「一步跨一步」、「同時跨」到「跨越跳脫」三種層次的跨領域行動出發，探索閱讀如何成為學科整合的起點，亦是理解學生、走近學生心靈的橋樑。最後，研習將以「跨角色思考」與「跨學生心防」重新省思跨領域閱讀，期待閱讀能在明確的方向中擦出不同的火花，不只連結課程，也連結人與人之間最真實的感受與理解。

演講摘要
分享實踐MSSR的經驗，並提出閱讀趨勢和親子共讀有關的觀察及因應之道。
在注意力缺失的時代，人們接收資訊的渠道變得多元，MSSR面臨更多挑戰是共通的困難，然而，想在家庭實踐MSSR，其實只要每天有意識的做到「放下跟拿取」。
一、MSSR經驗分享：重視親子共讀，書是生活的一部份。
　　把翻書變成習慣，把說故事變成獎勵，把談書變成親子交流；每週逛書店或圖書 　　館，買書、選書樂趣多；袋子裡永遠有一本書，外出用餐、旅遊的空檔都可以讀 　　幾頁書。
二、開一間小小書店的觀察及因應之道
　　孩子聽故事，大人滑手機的現象；教科書和參考書成了主要閱讀的偏差；如何因 　　應網路資訊取代紙本書的趨勢。

演講摘要
這堂課是我和學生一起走進台灣多元文化的旅程，從認識紋飾和色彩的故事，到動手創作、思考永續，讓學習變得有感又有趣。我會分享課程設計的歷程、教學中的感動與挑戰，以及怎麼把文化、藝術和生活連結在一起，讓孩子在創作中找到自己，也看見別人。